тест "Синтаксис"

Здравствуйте!

Этот тест по изучаемой теме. Вы должны его выполнить к 12 декабря.

Желаю успехов!

Тест "Лексика и фразеология"

Ребята, следующий тест по пройденной теме, вы должны выполнить до 26 ноября.
Спасибо всем за выполненный предыдущий тест, его мы проанализируем на дополнительном уроке.
Удачи.

Разделительные ъ и ь.

Задание для девочек 5"С" класса.

Напоминаю, что работы надо сдать до 18 ноября.

Задание:

1. Прочитайте на стр.93-95 теорию "Разделительные ъ и ь".

2. Ответьте на вопросы:

- Где употребляются разделительные ъ и ь?

- Перед какими буквами пишется ъ, ь и в каких морфемах?

- Слова иноязычного происхождения. Какие это слова? Ответьте на этот вопрос, пользуясь теорией на стр. 95 (перечислите слова).

- Выполните упр.248.

- Спишите, вставляя ъ или ь .

Бур(?) ян, об(?)явить, с(?) есть, бар(?)ер, раз(?)единить, свин(?)и, от(?)езд.

- Надо ли писать ъ или ь в данных словах? Почему?

Сверх(?)мощный, четырёх(?)этажный, все(?)общий, с(?)экономить, без(?)облачый.

Теорию сдавать Антиповой К. и Федоровой П.

Желаю удачи.

правописание -тся- и -ться- в глаголах

Задание для девочек 5 "С" класса, которые отсутствовали на уроке.

1. Прочитать на 90 странице теорию о правописании -тся- и -ться- в глаголах.

(В форме инфинитива пишется -ться-, в форме 3-его лица настоящего и будущего времени пишется -тся-).

2. Выполнить упр. 242 по заданию.

3. Самостоятельная работа:

Спишите примеры, ставьте перед глаголами на -тся- и -ться- вопрос.

Образец: поезд (что делает?) движется медленно.

Мир освещает(?)ся знанием. Кто (не)умеет повиноват(?)ся, тот (не)умеет повелевать.

Друг за дружку держат(?)ся - ничего (не)боят(?)ся.

Грамоте учит(?)ся - всегда пригодит(?)ся.

Кто любит труд, тому без дела (не)сидит(?)ся.

4. Объясните письменно (в комментарии) значение одной из пословиц.

Теорию о правописании -тся- и -ться- в галголах отвечать Федоровой Полине и Антиповой Кате.

Упражнение выполнять на листах.

Удачи!!!!!

Детская библиотека

Задание для учащихся 5 "а" класса

Напишите отзывы о посещении детской библиотеки истории и культуры Петербурга।
Спасибо.

Задание для девочек 5 "С" класса, отсутствующих на уроке русского языка по причине спортивных сборов.

I. Прочитать параграф 16 (стр. 86 - 89)
II. Ответить на вопросы:

1. Какую "работу" выполняет мягкий знак (3 значения)?
2. Какая роль твердого знака?
3. Выполнить упражнения: 233 - устно, 234 - письменно

III. Познакомиться со схемой на стр. 88: "Мягкий знак после шипящих"
Выполнить упр. 237

Упражнения выполнить на листах и сдать мне до 18 ноября.
Теорию из учебника сдать Федоровой Полине и Антиповой Кате.

Удачи!!!!!

Тест по теме: "Лексика и фразеология"

Дорогие ребята, проверьте, пожалуйста, свои знания по пройhttp://www।blogger.com/img/blank.gifденной теме:"> Успехов!

Ребята!
Я рада, что предыдущее моё задание вы выполнили вовремя, проявили творческий подход: сочинили стихи, написали небольшие тексты по данной теме.
Молодцы!
Каждую вашу работу я оценила.
Надеюсь, что вы хорошо отдохнули во врему каникул, набрались сил для выполнения новых заданий.

Правописание гласных в корне слова

Спишите текст на лист бумаги। Вставьте пропущенные буквы, выполните задания।
Оставьте в комментариях составленные вами предложения об осени, используя данную орфограмму.
Вет...р с зап...да л...тел на в...сток,
Оборвал кл...новый л...сток,
Он р...дился прошлой в...сной
Весь такой кр...сивый, р...зной,
Жёлтый, по краям-красный,
Лист кленовый, такой прекрасный!

Я д...рю его тебе от души।
В толстой книжке его засуши-
Он тебя согреет з...мой,
Лист ...сенний-подарок мой।

(И.Токмакова)
1Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание этого текста?
а) Кленовый листок.
б) Лист осенний.
в) Прекрасная осень.
г) Осенний подарок.

Введение

Дорогие ребята! Мы начинаем работу в блоге.Следите за информацией, выполняйте задания, успехов, хороших оценок.